Déroulé général de la visio préalable
- Accueil
Qu’est-ce que je souhaite vivre pour moi ce soir ?
Chacun·e s’exprime à son tour en association avec une ou deux images puis passe le relais à une autre personne
- En trios autour de la citation de Confucius “Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.”
Echangez sur ce que cette phrase fait émerger en vous et sur ce que vous en pensez.
Invitation à réfléchir ensuite individuellement sur le travail en trio :
Qu’est-ce que vous pourriez dire sur votre manière d’échanger et sur les effets que cela a eus dans l’échange ?
- Activité autour d’un mini scénario
Écoute du contexte et d’un moment interactif
En individuel : choix d’une option A, B ou C + Prise en note de réflexions en lien avec des questions réflexives
Dans les mêmes trios que précédemment :
Echangez sur vos choix et les réflexions que vous vous êtes faites… en étant attentifs simultanément à la manière dont vous échangez
Retour avec partage de deux phrases par sous-groupe : quelque chose que cela m’a appris ou rendu plus conscient·e
- Mini apports sur la communication en intelligence collective
Explications sur la tâche de préparation
- Au moment de se quitter, partage dans l’espace du chat :
Comment j’ai vécu ce temps en visio
Quelque chose que je garde de cette visio
Documents en lien avec la visio
Les images utilisées pour l’activité d’accueil : meteo-traits-crayon
D’autres images également signées Jeannette Paillette ici : https://www.linkedin.com/in/jeannehaltz/recent-activity/documents
Le mini scénario et les choix proposés et les questions réflexives : mini-scenario-visio-octobre2025
Tâche de préparation
Explorer le premier épisode du livre interactif
en notant des réflexions en lien avec les pauses réflexives proposées
Suggestion : utiliser à cet effet le journal personnel
version PDF – version WORD
+ Invitation à visionner une petite vidéo sur l’intelligence collective (11’30):
Coopération et intelligence collective : quand 1+1=3
www.cooperer.org/cooperation-intelligence-collective
Déroulement de la journée
NB. Il y a des variations entre les deux journées au niveau du timing de chaque activité, de l’ordre dans lequel elles ont été mobilisées et de leur format
Mini intro : 1+1 = ? (inscrit sur le flipchart) + lien avec la visio préalable + but de la journée
0. Echauffement (15 minutes)
En cercle :
1 Prénom avec balle
2 Placement selon provenance géographique dans l’espace de la salle
2 Un pas en avant si oui aux questions :
- 3 Qui aime manger épicé
- 4 Qui aime le rap
- 5 Qui participe à un projet collectif (plus de 4 personnes) 3 à 4 fois par mois
- 6 Qui pense à sa façon de penser presque tous les jours
1. Séquence d’accueil (50 minutes)
Quatuor avec série de mini activités collectives
30 sec en individuel = réflexion sur ce dont j’ai besoin pour me sentir bien ici (sécurisation)
5 minutes pour rédiger ensemble sur le flipchart
Deux à deux en tournant, à partir de 24 cartes créacoop proposées (cartes 25 à 48).
- Choisir une première carte : partager pourquoi elle me plaît ?
- Choisir une seconde carte : partager qu’est-ce que je souhaite pour la journée
+ qu’est ce qui se passe dans ma tête quand j’écoute l’autre ? - Avec les cartes 1+2 choisies : qu’est-ce que cela dit de moi ?
+ feed-back d’une phrase à son vis-a-vis
En quatuor : Construire une histoire à partir des cartes choisies, rassembles dans le quatuor (minimum 5 en vous nourrissant des échanges précédents et de ce que vous appris les uns des autres) : « Il était une fois… »
A un moment donné, la consigne est donnée de retourner une carte et d’enrichir l’histoire en construction avec le « et si » révélé par le dos de la carte
Méta en quatuor
Méta en plénière sur les règles de sécurisation à partir des productions sur flipchart
2. Méta sur le principe de la journée et le vécu (10 minutes)
En plénière : Schéma qui prolonge le 1+1 =… et le principe de travail de la journée
3. Analyse des logiques de conversation (60 minutes)
Séquence 1 : analyse du contenu de la conversation, intervention par intervention
- Lecture individuelle du tout : prise de note sur 3 ou 4 éléments de réflexion saillants (5-10 minutes)
- Partage en trios de ces éléments (10 minutes)
Séquence 2 : analyse du contenu, intervention par intervention avec une grille de lecture
- Codage en trio (colonne 1 et 2) d’une partie choisie du texte dans le tableau (15 minutes)
Séquence 3 : identification des évolutions (qu’est-ce qui évolue ?) et analyse (qu’est-ce qui fait que ça évolue ?, quels éléments déclencheurs produisent quoi
- Evolution au niveau de chaque protagoniste (choisir un ou deux moments saillants)
- Evolution au niveau de deux interactions choisies
- Evolution au niveau de l’ensemble du collectif
(en individuel 10 minutes, puis en trio 10 minutes
Partage en plénière 15 minutes
Méta
- 5 minutes pour conscientiser les apprentissages en individuel
- 15 minutes pour une mise en perspective avec le schéma du continuum et mise en lien avec conditions / éléments facilitant pour les évolutions
4. Remise du livre (5 minutes)
Explication : présentation du site internet au flipchart avec les menus déroulants
5. Partages en lien avec l’épisode 1 (25 minutes)
Les participant·e·s partagent leurs réflexions en lien avec l’épisode 1 du livre qu’ils et elles ont exploré
En duo (+ un trio)
Choisir et échanger sur quelques questions au choix (voir page avec toutes les questions réflexives de l’épisode 1 puis chaque duo choisit 2 questions à approfondir
En plénière : chaque duo partage une réflexion (question, effets et causes)
6. Réflexions en lien avec l’épisode 2 (25 minutes)
Vers l’épisode 2 : travail sur l’exemple des no53 + no57
Individuellement, puis en trio
- Pause réflexive (analyse de ce qui peut expliquer la situation)
- Choix d’intervenir ou de ne pas intervenir
Méta
- 5 minutes pour conscientiser les apprentissages en individuel
- 10 minutes pour mise en perspective avec réflexivité et multi-analyses possibles
7. Utilisation progressive des cartes leviers (60 minutes)
40 minutes en trio
Vous êtes dans la peau de Camille, concevez une idée pour le scénario d’une séquence de travail de l’équipe sur le thème proposé en favorisant l’intelligence collective.
Choisir 6 cartes parmi 20 cartes leviers Coopération, changement et Réflexivité
(Cartes Coop : no 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 12 / changement : no 2 – 3 – 5 – 6 – 8 – 10 / Réfl. no 1 – 2 – 4 – 5 – 6 –7)
- Débuter par un temps individuel d’écriture à partir des idées que vous inspire une ou deux cartes
- Mettre en commun les pistes et choisir d’une orientation de scénario
- Enrichir avec les 5 cartes Créativité proposées (Cartes No 1 – 4 – 7 – 9 – 12).
- Nourrir ce scénario de l’ensembles des autres cartes levier selon temps disponible
- Rédiger 2 affiches selon temps disponible:
- une affiche avec la présentation des idées de scénario
- une affiche en lien avec la mobilisation et l’impact de l’usage des cartes levier
Puis en plénière : partage des propositions et usages, échange
8. Méta/mise en perspective (20 minutes)
9. Appropriation transfert (selon temps disponible)
Individuellement et/ou en duos : échanger sur les possibilités/opportunités de transférer les acquis et contenus de la journée à des situations professionnelles
10. Bilan de journée (10 minutes)
En individuel, par écrit :
- éléments d’appropriation
- le vécu de la journée
- feed-back sur le déroulement et l’animation (ce qui est à conserver – ce qui est à améliorer)
- une image
Puis tour de table, libre
Documents en lien avec la journée
Consignes pour l’analyse de la conversation
Liste des questions réflexives de l’épisode 1
Consignes pour l’activité avec les cartes “Leviers”